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学校公告
小升初成绩下滑原因及对策
闫琼2016-04-07

2014年我校变更为九年一贯制学校,一直在小学工作的我开始关注中学的成绩,发现小学生升入初中之后,成绩出现了很大的变化,大多数的学生成绩有所下滑,而且有的学生成绩下滑非常严重,究其原因主要有以下几个方面:

一、学生适应问题

1、很多孩子不能很好的适应新环境,虽然我们是九年一贯制学校,但小学生很少到中学,对中学的环境不熟悉,特别是寄宿学生,晚上在学校住宿心里既兴奋又害怕,不能很好地休息。

2、对作息时间的不适应,小学生在校时间通常是早上7:40至下午16:30,家庭作业也能在一小时内完成,而中学早上6点多钟就要进行早读课,晚上还要上晚自习,在校时间有所延长,小学每节课40分钟,中学每节课45分钟,小学生习惯于40分钟的注意力不能很好适应45分钟的注意力,上课走神导致成绩下滑。

3、对课程的不适应,小学主要学科是语文、数学、英语三门,到了初中,多出了物理、化学、历史、地理等几大学科,而且知识系统性比较强,需要学生课后花时间去消化,如不能合理安排时间,很容易导致成绩下降。由于学科多,有部分学生会根据个人的喜恶有选择的学习学科,导致一科好,多科弱,影响了全面发展。

二、教学方法和学习方法问题

小学和初中学生的学习方法和教师的教学方法都有着很大的不同。

1、教师教学方法的不同。小学学科少课时安排比较多,时间充裕,所以小学老师的教学进度较慢,讲解也更详细具体,学生掌握较好。而中学学科多,课时少由于课程压力大,老师大多数讲一遍就过了。对于刚升入初一的学生来说,很难一下适应,需要一段时间的调整,还有的学生因此丧失了学习的信心,成绩一落千丈。

2、学生学习方法的不同。由教师的传授性到学生的理解性,小学生的学习相对来说比较直观、浅显,而进入初中以后,知识点更为完整、系统。对学生的学习能力要求有所提高,更提倡自主学习,更加突出能力要求。小学生的学习主要是听、看、说、写、思维性内容较少,而到了初中,要求学生对知识充分理解,并用思维去整合运用这些知识点。小学生的学习主要依赖老师的安排,只要完成老师布置的作业,基本能完成学习任务,而初中学习主要是自觉主动,有计划地学习,学习态度要转变,从小学的“要我学”到中学的“我要学”。

三、中学生青春期问题

处在青春期的中学生,生理和身体上的急剧变化、快速成熟、逻辑思维能力的快速发展使初中生认为自己已经长大成人,有了一些成人的想法,觉得应该被家长、社会当成一个成年人来平等对待,渴望得到成人式的尊重和信任。使得青少年行为相对反常,不能专心的学习,也是导致成绩下滑的原因之一。

作为一名教师,应该帮助学生完成从小学到初中的学习过渡,同时针对以上问题并认真解决这些问题:

1、帮助学生很快适应环境。这里的适应环境不仅指对学习环境的适应还有对学科的适应,初中课多、书多、老师多,教师要引导孩子合理安排时间和精力,不要只重视班主任的课,而忽视其他科目。

2、帮助学生养成良好的学习习惯。帮助学生形成科学的作息时间,抓住课堂45分钟专注听课,勤于思考,独立钻研问题,学会总结等。

3、科学的学习方法。中学的学科多、任务重,教师要交给学生科学的学习方法。例如:上课之前要预习,上课时要认真听课,课堂要做好笔记,课后利用自习课拿出笔记进行复习,当天学的,及时复习,单元学的,整体复习,阶段学的,系统复习。

4、提优补差。根据学校的学科发展情况,学校要制定合理的提优补差计划、挑选优秀教师、精心备课,确保上课时间,班级教师要根据学生的学科情况制定班级的提优补差,让优生更优,后进生得到提高。

5、为帮助学生顺利渡过小升初的关键期,可让六年级教师跟班到初中,也可让初中教师下到六年带班,从小学六年级开始慢慢适应中学的教学方法。

6、帮助学生顺利度过青春期。青春期的中学生,想法多而杂,教师要多进行心理辅导,及时疏导不良情绪,帮助孩子克服心理障碍,重塑学习信心。

好的学习方法和习惯是好成绩的决定因素。没有好的学习方法会使孩子事倍功半,严重影响孩子的学习兴趣和学习动机。所以教师要帮助孩子养成良好的学习习惯,青春期的孩子容易有逆反心理,教师要注意观察学生,及时进行心理辅导,让其能顺利的适应初中的学习。

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